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小学作文技巧——把叙述与描写结合起来

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在写记叙文时 ， 如果要使文字内容更具体 ， 不空泛 ， 一定要把叙述与描写结合起来 。那么如何才能结合好呢?我们首先需要了解一下这两者的基本概念和作用 。
叙述和描写 。是作文中两种不同的表现方式 。我们这里说的叙述是指把人的经历行为或事件的发生、发展变化表述出来的一种表达方式 ， 它常常把分散的场景 ， 片断的故事和人物的身世 ， 地位 ， 经历 ， 事迹等贯穿起来 。它要求做到头绪清楚 ， 脉络分明 ， 有条有理 ， 重点突出 。
在记事、写人、状物的文章中 ， 叙述是不可少的 ， 尤其是在介绍人或事物变化为主的文章中叙述的作用更大 ， 甚至有的文章专以叙述为长 。我们本讲选的优秀作文《男班长 ， 女班长》就是一个很好的例子 。文章中描写部分很少 ， 介绍事件发展过程的叙述占了很大的篇幅 ， 如开头对男女班长来自何方的介绍 ， 女班长对男班长的观察 ， 正副班长必须合作的现实 ， 以及同学们的揶揄 ， 思想的顾虑 ， 同学开玩笑不断 ， “收到副班长纸条” ， 到结尾“男女班长仍然合作着处理班里的事务” 。这篇文章用很短的篇幅 ， 以叙述为主 ， 把一波三折的事件按发展轨迹清晰有序地介绍出来 。对发展过程虽是梗概地介绍 ， 但文章的思想内涵却非常丰富 ， 也可以说在写法上是比较巧妙的 。
叙述在按事件发生发展、人物经历的时间来划分 ， 可以有顺叙 ， 倒叙、插叙、补叙等方式 ， 我们在写文章时 ， 可以根据表达的需要去选择叙述的方式 。
描写是对人物 ， 事物和环境所作的具体的描绘和摹写 ， 描写是再现描写对象状态的一种表达方式 。描写需要采用绘声绘色的办法 ， 把事物的状貌、神采和动态 ， 具体地、真切地饱含情意地勾画出来 。写人要使其声可闻 ， 其容可睹;写物要使之可见 ， 可闻 ， 可触 ， 可感;写景要意境鲜明 ， 使读者产生仿佛置身其间的幻觉 。
在我们学过的课文中 ， 传神的描写是很多的 。如《天山景物记》中对天山深处的描写 ， “山色逐渐变得柔嫩 ， 山形也变得柔和 ， 很有一伸手就可以触摸到凝脂似的感觉 。这里溪流缓慢 ， 萦绕着每一个山脚 ， 在轻轻荡漾着的溪流的两岸 ， 满是高过马头的野花 ， 红、黄、蓝、白、紫 ， 五彩缤纷 ， 像绵延的织锦那么华丽 ， 象天边的彩霞那么耀眼 ， 像高空的长虹那么绚烂 。”这段描写抓住山色、溪流、野花这三种最能表现天山特点的事物 ， 重彩浓墨 ， 绘声绘色地把天山美景表现出来 。既能使读者如身临其境 ， 也增添了作品的文采 。我们在作文时 ， 如果能恰当地运用描写来表现形象 ， 借以表达某种强烈的思想感情 。文章的感染力就一定能有所增强 。
叙述和描写在记叙性的文字中都是不可缺少的表现方式 。叙述着重于一般情况过程的交待 ， 描写则着重形象的描摹和刻画;如果说叙述是纵的绵延 ， 那么描写便是横的扩展 。一篇文字若无叙述 ， 就会显得杂乱无章;没有描写 ， 则会干瘪枯燥 ， 毫无生气可言 。
实际上 ， 成功的作品中 ， 常常是叙述与描写交错在一起的 。我们所选优秀作文 ， 《奶奶与花》就是叙述与描写交融在一起的 ， 近似于一线串珠式的一篇记叙文 。
文中以时间为序 ， 先从小时候家门前有一个很大的“花园”叙述开始 ， 然后再描写人物行为语言、花的形态、气味 。从而表现我“深深地爱上花”的过程 。接着叙述自己病中见到花的情景 ， 描写花的形态 ， 写出自己感受到“花能给人一种强盛的生命力” 。接着是叙述“随着年龄的增长 ， 这种认识愈来愈深”又通过对“死不了”“仙人球”的描写 ， 感悟出“花 ， 让我感到一种无尽的生命力 ， 一种明亮的期望” 。第五自然段叙述自己养花的过程 。这里又运用描写的方式 ， 描绘出花园的美丽 ， 各种花的特点 ， 表现出花可以陶冶情操的作用 。这段描写是比较突出的 ， 描写了花的各种色彩 ， 各种形态 ， 用排比、比喻的手法绘色绘形 ， 有丰富的想象力 。为了把文章写得曲折有致 ， 第七段、第八段叙述搬进高层楼房前、后我与奶奶对花的珍爱 ， 对小花园的怀念 ， 这里又有对人物的心理、动作的描写 ， 为“小花园”遭到破坏 ， 我和奶奶沉痛心情做了铺垫 。
【小学作文技巧——把叙述与描写结合起来】这篇文章用叙述的方式 。介绍了事件发展曲折过程 ， 使文章头绪清楚 ， 脉络分明 ， 重点环节突出 。这是文章的一条线 。在每个重要环节上 ， 作者都生动形象地描绘了人物的行为、场景、物态 ， 内容丰满 。叙述和描写有机地结合在一起 ， 深刻地表达了文章的主题思想 ， 增强文章的感染力 。
在作文时 ， 恰当地运用叙述与描写 ， 做到有机结合 ， 要注意以下几点 。
一、要熟练掌握叙述与描写的功能 ， 注意二者之间互相依存、互相交通的关系 。根据作文内容和思想表达的需要 ， 交错运用 。
二、在描写范围比较大、内容比较丰富的地域景物或事物状貌时 ， (例如《天山景物记》等一些游记式的文章)需要有一条贯穿始终的线索 ， 有一个逐步转移、推进的过程 ， 那么这个线索或过程就要依靠叙述来表现 。如我们常讲的“移步换景”的写法 ， 其中对“移步”的交代 ， 往往需要叙述 。用时间推移来描写事物或人物的发展变化时 ， 对每个阶段的交代 ， 一般也是要运用叙述来完成的 。在这种情况下描写的条理性要依靠叙述来体现 。

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