做梦梦到和熟悉的异性亲密 梦到自己喜欢的人和自己很亲密


最近又有一对高中同学结婚了 , 这已经是身边第三对结婚的“早恋案例”,我不由得开始感慨:这年头还是早恋成功率高啊……


不过这当然是一个幸存者偏差 , 早恋的故事中分开的还是大多数 。


少女突然好奇:那些早恋的朋友们,后来都怎样了呢?


其实这不仅是我的疑问,
也是发展心理学家们一直在探索的问题
:最早产生“恋”的想法是在什么年纪?在这些故事里,父母和身边的人又扮演了什么角色?对今后的人生有什么影响呢?

于是,带着这些问题,我做了一个小调查,采访了身边的几位 “早恋友人” 。

01
“你人生第一次喜欢一个异性是什么时候?”

幼儿园的求婚


@青风

刚上幼儿园的时候 , 特别喜欢一个女老师 , 记得她笑起来超甜,衣服也好漂亮 。刚开始几天去幼儿园还哭 , 后来上学一看到她就不哭了,变成了放学哭,因为想让老师跟我回家,她不肯 。
有一天在家看电视 , 发现电视上大哥哥会把一个小圈圈带在大姐姐手指上,我问我妈什么意思,她说这样哥哥就可以把姐姐娶回家了(不知道什么是娶) 。
于是在家门口跟小朋友一起玩的时候,我就拔了几根草做了一个圈,然后回家偷偷放进书包了,做梦都心满意足 。
第二天去幼儿园我就把这个圈给那个老师戴上了 , 她超开心,还抱起了我,又给了我奶糖,我跟她说要跟我回家,她说好呀,我给高兴坏了 。
放学我妈来接我,我拉着老师的手不肯放,说她要跟我回家 。
妈妈让我别胡闹了,老师好像忘了这个事似的跟我拜拜,我都急哭了,不肯走 。
后来是我妈把我硬拽走的,我嚎啕大哭 , 觉得被欺骗了 , 尽管如此我还是很喜欢她 , 每天想带她回家 , 可惜再过了半学期她就不来幼儿园上班了 。

小学生的假戏真做


@明天

我读的小学在乡镇上,附近很多村子,班上很多小混混,其中有三个男生号称班上的老大老二和老三,势力非凡 。
他们在班上女生中挑选了三个,作为他们的心上人,这三个女生是班上成绩最好的 , 以此显示他们的江湖地位,很不幸其中一个女生就是我(排行老三) 。他们会用各种“豪华”的方式来追我们,以为其他男生做“表率” 。
有一天班主任发现了,就在班上公开批评我们 , 我们六个被罚站 。我们三个女生非常无辜,从此更加记恨他们 。
后天班主任竟然安排老三跟我做了同桌,至今想不通,我开始欺负他,每天破坏他的铅笔,撕坏他给我写的东西 。可是我发现他从来不会生气,总是默默把他的文具借给我用 。
第二个学期,他转学了 , 班里三巨头从此少了一个人,而另外两个男生也换了追求的对象,跟班上另外两个女生玩到了一起 , 互称男女朋友 。
我突然很想念那个被我欺负的男生 , 经常会梦见他 , 甚至哭着醒来 。
后来有一次在学校门口看到了他 , 他也看到了我,但我们却都没有打招呼;
之后每天放学都会在校门那里观望,期待能再见到他,但他再也没有出现过了 。

英文情书和朗读课


@七棵树

初二的时候,我暗恋班上一个男生 , 他长得胖胖的,并不帅 , 但是成绩很好,字写得特别好看(那时候的我不是颜控,不知道后来咋变的) 。
我们几乎没说过话,但有一天,我竟然收到了他给我写的情书,而且是全英文的(我几乎是查字典看懂的) 。
尽管很感动 , 但是我却因为“好学生”的包袱而拒绝了他,只是说了:“我们要好好学习”(想想那时候真虚伪) 。
那一年我是学习委员,每天一大早要负责去教室开门 。
冬天去教室的时候,常常天还没亮 , 教学楼一片黑漆漆的可吓人了 。
怪的是 , 从某一天起,我每次一走到教学楼,就会听到有人在楼上大声读英文,声音特别大,直到我进教室把灯打开 。
后来才知道 , 那个“晨读”的人正是他……
再后来,我们成了最好的朋友 , 每天早上都最早到教室,一起晨读和学习,放学也会在一起讨论问题,有什么心事也会跟对方说,友谊一直保持到了现在 。


看完这些故事 , 或许你会感慨:
孩子们都好早熟?。?


亦或是:
年少的感情真纯洁美好!


我们先暂时从故事的浪漫中走出来,来理性看待一下“早恋”这个词 , 究竟发展心理学家们怎么看待这些问题呢?


1. 多早才可以称之为早恋?


少女查了一番文献,发现有意思的是,心理学家们普遍认为“早恋”这个词不好 , 因为 “早” 这个词代表了存在某一种标准,但
目前根本没有这个标准的界定
;另一方面,很多时候大人所界定的早恋现象中,并不存在心理学意义上“恋”的标准 。


所以 , 我们可以先用一个更大的词来概括:异性来往亲密 。


2. 这些孩子真的恋爱了吗?


是否真的可以称之为“恋”,我们可以对照斯滕伯格的爱情三元素来看 , 即激情、亲密和承诺 。


在不同阶段的孩子们,异性之间的亲密也往往存在不同的情况,心理学家们总结了以下几个阶段:


a. 性生理和性心理都还没有开始发育的阶段:


这时候的异性儿童之间的亲密,往往是 “过家家 ”活动的简单继续,或者说更多是一种对大人的模仿,本质就是异性友爱 。


b.性生理和性心理开始发育,但还未发育成熟的阶段:


少年男女之间相互欣赏和喜欢,但不包含占有和性诉求的关系,更多是彼此陪伴,而没有长相厮守的想法和约定(缺乏爱情三元素中的激情和承诺,只有亲密) 。



c.性生理和性心理开始发育,但还未发育成熟的阶段:


少年男女之间的相互喜欢 、互相倾慕, 并有独占性和性诉求的情感 。这个时候由于孩子生理上已经出现第二性征,而心理上却还不成熟 , 很容易出现冲动、不计后果的感情 , 如果长辈能正确引导 , 这将成为他们非常重要的一个“试恋”阶段,帮助他们成长;但如果引导不当,反而会误入歧途 。


d.性生理和性心理都已经发育成熟, 但还在中学阶段:


青少年男女之间发生相互喜欢 、互相倾慕并带有独占性和性诉求的情感。这种情况下的恋爱如果已经具备爱情三元素,基本上跟成年期的恋爱就是一样的了,不存在所谓的“早” 。


所以 , 孩子们真的恋爱了吗,其实也未必 。


很多时候家长和老师们过度紧张 , 看到男女学生之间交往亲密 , 便急于贴上“早恋”的标签,并加以遏止,这反而造成了扩大化的后果 。


那么,究竟长辈们的反应,对跟异性交往的孩子们会产生什么影响呢?

02
被发现之后,何去何从?

被拆散之后,我换了五个男友


@婷
【做梦梦到和熟悉的异性亲密 梦到自己喜欢的人和自己很亲密】
初一的时候我在县城的实验中学,有一群特别好的朋友,每天一起玩 。
我妈是另一所学校的老师,大概是所有老师家长的通病 , 总觉得那群朋友把我带坏了(其实明明是我带坏他们),非让我不要跟他们做朋友,我经常为这事跟她吵 。
后来她以为我跟其中一个男生早恋(其实我们就是哥们),还跑到人家家里去 , 跟他说别打扰我学习之类的 。那一次我被气得离家出走了 3 天 。
再后来,我妈自作主张把我转学到她自己的学校 , 好看着我 。
我为此天天跟她作对,故意跟班上男生搞在一起,两年内我换了 5 个男朋友,我妈拿我没办法,每天以泪洗面,我看她也挺可怜 。
上高中之后,我好像突然长大了,不再跟我妈作对,好好学习也考上了一本,但回想当年的经历 , 还是觉得是我妈不对 , 过度干涉孩子的社交真的很可怕啊 。

感谢一条泄密的短信


@Dv

高二时 , 我跟同级一个女生在一起了 。
有一天,我们的短信被我妈看到了,妈妈没有当面揭穿我 , 而是等我回学校之后给我发了短信,说:“妈妈无意之间看到了你们的短信,非常抱歉 。妈妈知道你们的感情非常美好,但是仍然希望你能以学业为重,不要错过更重要的 。妈妈尊重你们的决定 。”
我当时看完很惊讶,没想到我妈会这么说 。
我简单回复了“好的 , 放心”,后来还是每天跟女孩一起学习和放学,而我妈也竟然没再跟我提起这件事,但好像我们的关系她却心知肚明 。
上大学之后,双方父母都接受了我们的关系 , 我们谈了8年的恋爱,研究生毕业后结婚了 。
聊起这件事,我妈说当年其实一万次想拆散我们,我们都笑了 。
她不知道,当时她那条短信,对我有多重要,我感觉到我被信任,并且是一个独立的人了 。

看完了故事,你脑海里是否也出现了当年父母的焦虑脸,以及我们背地里的各种小心思 。


我们都知道 , 青少年时期的异性吸引是非常必然的(如果对异性丝毫无兴趣,并且无法跟异性正常相处,那才是更令人担心的),但父母们担心的,往往是影响学习,以及其他早恋带来的所谓恶果和悲剧 。


但有意思的是,少女查了一番文献,发现
父母对孩子的影响,不是直接作用在“早恋后果” , 而是直接作用在“早恋态度”上


也就是说,孩子跟异性交往之后,父母对其干预的方式并不能影响孩子成绩有没有变好 , 而是影响了他们对早恋这件事的看法和态度 。


这些研究发现:
父母干预越多,孩子对早恋的态度会越开放,甚至更可能从精神上的认同变成行动上的主动


具体看来,父母的过分干涉、过度保护(以保护为由拆散孩子的异性交往)、拒绝否认(拒绝听孩子的解释 , 给孩子强加标签)对早恋态度影响最大 。


为什么会这样呢?


根据马斯洛的需要层次理论 , 当人们的基本生存需要和安全需要得到满足之后,便会进一步追求更高层次的情感需求,也就是爱与归属、尊重 。


而过度干涉孩子社交、一味扼杀情感的家庭中,我们这种爱、归属和被尊重的需要显然是不被满足的 。
而此时,我们便会把这种需要转向朋友,转向那些跟自己关系最好的异性 , 进而可能发生更亲密的交往
(一起吐槽父母,很可能是少男少女们互相取暖的开始) 。

相反,如果父母越愿意听孩子的心声、越多接纳孩子的感受,反而孩子越不倾向于同异性过分亲密 。

写在最后

少女在看这些故事的时候,一直忍不住嘴角上扬 。青涩但赤诚的爱总是最打动人,成年后发现尤其如此 。


成年人有了资本,以投资的方式选择爱情;


少年们有了爱情,以相信的方式开始投资 。


当我们用 “价值交换”、“互惠” 这样的词衡量爱情和婚姻时,这些片段提醒我们:原来我也曾经这样单纯地喜欢一个人 。


看到这


你或许会想起某个人某些事


无论那段关系后来如何发展


我想都会在你生命里刻下烙印


无论如何


祝我们都能保存这样的少年之气


永远相信爱 。


世界和我爱着你 。


- The End -

少女参考的文献资料:
[1] 李阳, 王菲, & 刘艳. (2007). "早恋"概念的新认识. 中国性科学, 016(001), 33-34.
[2] 孔磊. (2016). 恋爱还是友爱?——初中生异性亲密关系问题研究.
[3] 邱丽娜. (2010). 父母教养方式对中学生早恋态度的影响研究.
[4] 杨如玉. (2022). 初中生早恋态度及其与性心理健康的关系.
[5] 钱燕. (2012). 中学生早恋现状的调查研究.
[6] Ellen McCarthy on The Washington Post (2016). Why we never really get over that first love.
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