作者：冰波：本名赵冰波，杭州人 。国家一级作家 。主要作品：童话集《窗下的树皮小屋》《毒蜘蛛之死》《冰波童话》等 。
同学们，你们平时见到的小动物耳朵是什么样的？可是我们再看看大象的耳朵，有什么不一样吗？让我们一起走进课文，去寻找答案吧！
一、学案 。
预习学案主要是字词的掌握，尤其是多音字，有些同学不理解 。我们来看多音字：
似乎：sì 1.相类，像：相（xiāng）似 。类似 。似是而非 。
2.好像，表示不确定：似乎 。
3.表示比较，有超过的意思：一个高似一个 。
似的：shì 跟某种情况或事物相似，如“他乐得什么似的” 。亦作“是的”（“的”均读轻声）
扇（shàn)：摇动生风取凉的用具.扇子等 。
表示量词，一扇门、一扇窗等 。
扇（shān)：摇动扇子或其它东西，使空气加速流动成风、扇风、扇动等 。
根据意思就可以判断该用哪一个字音了 。
二、课文解析 。
1、读课文第1自然段，了解大象的耳朵的特点 。
2、读课文第2-8自然段，思考：大象为什么要改变想法？画出文中写了哪些小动物及他们说的话 。
读一读大象和小兔子的对话，读出小兔子开始惊异、后来肯定的语气，读出大象的不以为然 。
3、思考：当小兔子说大象的耳朵有病时，大象觉得自己的耳朵有病了吗？
大象没有觉得自己的耳朵有病，因为他的耳朵生来就是这样的 。
4、后来，大象为什么觉得自己的耳朵有毛病？
展开想象：小鹿、小马、小老鼠见到了大象，分别会说些什么？
小鹿：大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了呢？你的耳朵生病了吗？
小马：大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？我认识一个医生，要不要帮你看看 。
小老鼠：大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？它们竖不起来了吗？
5、听了大家的话，大象有了什么想法？
词语积累：ABAB结构
自言自语 自由自在 自吹自擂 自作自受 自高自大 自给自足
无边无际 多种多样 一心一意 十全十美 百发百中 人来人往
6、读课文第9-12自然段，说一说大象是怎么改变的？改变后导致了什么后果？
7、从这件事中，大象明白了什么？读一读最后一自然段 。
8、结合生活实际，说说你是怎么理解“人家是人家，我是我”这句话的 。（课后第三题）
点拨：这句话是说要坚持自己的特点，保持自己的优点 。不要随便改变自己的优点 。
三、结构梳理：
四、练习题：
【二年级语文下册《大象的耳朵》 大象的耳朵】今天就分享到这里，感谢朋友们的转发！
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