文章目录
- 第五单元
- 14.两个文言文
- (1)学习下棋
- (2)两个孩子争论了一天 。
- 15.真理在一百个问号后诞生 。
- 16.外面的生物 。
- 17.*那时他们多有趣啊！
- 语言花园5
第五单元 14.两个文言文 (1)学习下棋 邱毅是这个国家最好的运动员 。让邱毅教两个人下棋，其中一个全神贯注，但邱毅在听；一个人虽然听了，却以为是一只天鹅来了，于是努力弓着身子射它 。虽然跟前一个人学棋，但是棋还是不如前一个 。是因为他的智力不如前者吗？不是这样的 。
一、词语解释
(1)下棋:下棋(2)连接全国:全国 。
(3)擅长:擅长，擅长 。让:让
(5)指令:指导(6)虽然一个人听它，它指的是邱毅讲课的内容 。
(7)思考:思考(8)援助:引用，拉动
(9)付:绑在箭上的丝绳，这里指的是箭 。
(10)所有:一起(11)皱眉:不如
(12)是的，是明智的；是的，因为；用，用“几”语气词，对吗？
二 。翻译
邱毅是全国最好的象棋选手 。有人请邱毅教两个人下棋 。其中一个很专心，只听邱毅的教诲；虽然另一个人也在听邱毅的讲座，但他一直在想，天上会飞来一只天鹅，他想用弓箭射它 。虽然(他)和前一个人一起学习，但是没有前一个人学习好 。是因为他的智力不如上一个人吗？回答:不是这样的 。
三 。主题
《学棋》讲述了邱毅教两个人学棋的故事，说明了在相同的条件下，不同的态度会导致不同的结果，告诉我们要专心学习(一心一意)，不能心不在焉(三心二意) 。
(2)两个孩子争论了一天 。孔子东游，见两个孩子争吵，问为什么 。
一个儿子说:“我一出太阳就接近人，但离中午还远着呢 。”
一子曰:“日初我远，日中时近 。”
一个儿子说:“日出大如车盖，日出大如午盘 。不就是因为远的小，近的大吗？”
一个说:“日初凉，日中探汤 。不是近的人热，远的人凉吗？”
孔子听后，无法判断谁对谁错 。
两个孩子笑着说:“谁比你更智虎？”
一、词语解释
旅行:旅游，游学 。争论:争论，争辩 。原因:原因，原因 。
致:以为去:远方早:刚刚升起 。
还有:给你，给你:菜:汤:热水 。
仓:寒凉 。谁:谁是:与“谓语”相同，表示
决定:判断你:你知道:和“智慧”一样，智慧
二 。翻译
(有一天)孔子去东方读书，看见两个孩子在争论(什么)，就问他们为什么争论 。
一个孩子说:“我觉得太阳刚出来的时候离人更近，中午就更远了 。”
另一个孩子说:“我觉得太阳刚出来的时候离人比较远，中午的时候离人比较近 。”
【历久弥新的意思是什么 自愧弗如是什么意思】一个孩子说:“太阳刚出来的时候有汽车的引擎盖那么大，到了中午就像个菜了 。这不就是它远看小，近看大的原因吗？”
另一个孩子说:“太阳刚出来的时候，感觉很凉，到了中午就像把手伸进热水里一样热 。这不就是为什么近了就觉得热，远了就觉得凉的原因吗？”
孔子无法判断(谁对谁错) 。
两个孩子笑着说:“谁说你有学问了？”
三 。主题
《两个孩子之间的辩论日》关注的是太阳什么时候离人近，什么时候离人远的问题 。讲的是两个孩子争吵的原因，但是孔子面对这个问题无法做出判断 。体现了两个孩子善于观察、敢于质疑、善于说话的特点和孔子实事求是的态度 。也说明学无止境 。
两个孩子辩论日表达的真相:
1.两个孩子善于观察，善于说话，勇于探索，大胆质疑的品质，孔子实事求是的态度，都值得我们学习 。
2.宇宙是无限的，知识是无限的，再博学的人也会知道一些东西 。
3.从不同的角度认识事物，会得出不同的结论 。要注意客观、全面、科学地分析事物 。
【名句摘录】
孟子:
生于忧患死于安乐 。
没有规则，就没有方圆 。
你不能鱼与熊掌兼得 。
得道者得助多，失道者得助少 。
我老了，人老了；我的年轻和我的年轻 。
孔子:
知道的知道，不知道的不知道 。
三人行必有我师 。
而且时不时的学习还不如说 。
他思维敏捷，求知欲强，从不羞于向下级请教 。
所以，通过温暖学习新事物 。
15.真理在一百个问号后诞生 。一.关键词
Company 空习惯了:习惯了就不觉得奇怪了 。
追根溯源:追根溯源 。
巧的是:虽然少见，但不止一个，一个可以配对(多用于贬义) 。
洞察力:你能在第一个迹象就知道它的发展趋势或者问题的本质 。
发音:机械(xiè)场(yù)
字形:“Si 空用”的“用”字应与“一致”的“关”字相区别；
“生”的“生”字向右“延”，不要写成“婷” 。
坚持不懈地写(朱)名著(朱) 。
解答(ji)、解答说明(jiè)、解答陪同(xiè)、解答数量
二，文本分析
1.本文一开始就直接提出了“真理是一百个问号之后诞生的”的观点 。然后用三个具体的例子来说明:波义耳发明石蕊试纸，魏格纳提出“大陆漂移说”，阿瑟林斯基发现脑电波的变化与梦有关 。最后得出结论:只有有洞察力的观察，独立的思考，坚持不懈的努力，才能发现问题和真理 。
这三个例子按照“发现问题——不断提问——研究问题——发现真相”的顺序介绍 。
2.“在科学领域取得成就的人，都善于从细微的、熟悉的现象中发现问题，不断提出问题，不断解决问题，追根溯源，最后把”？“摆正成”！“找到真相 。”
\"?\"这里指的是发现问题，不断提问 。“拉直”就是不断解决问题 。\"!\"这意味着找到真相 。直观形象，留下深刻印象 。
3.文末引用数学家华的话有什么作用？
引用名言来证明自己的观点，对读者更有说服力和吸引力 。
4.詹天佑在阅读材料中有怎样的精神？
严谨的工作态度和不断研究探索的科学精神 。
16.外面的生物 。一.作者信息
冯至(1905-1993)是一位诗人和学者 。原名冯承志，字 。1923年后，受新文化运动的影响，他开始发表新诗 。作品有《蝉与晚秋》、《昨日之歌》、《伍子胥》等 。
二、关键词
①清脆:(声音)清脆悦耳 。
②温柔:温柔但不坚强 。
③和谐:适当协调 。
④单调性:简单，重复，没有变化 。
⑤恐惧:我害怕 。
蛰(zh)伤(b)童
调整diào(单调性)和tiáo(调整)
三，文本理解
1.这是一篇回忆儿童生活的散文 。通过写“我”，我对父亲手表的声音产生了好奇，也相信了父亲手表里一只小蝎子的故事，它展现了孩子的天真无邪，也启发了我们对身边事物的更多观察和思考 。
文中的“我”是一个好奇、观察力敏锐、执着的孩子 。
2.父亲拿出一把刀，把表盖推开，一个美丽的世界立刻呈现在我面前:...
“美丽世界”特指手表的内部结构 。
我很着迷，唯恐父亲再一次覆盖这个美好的世界 。
“唯恐”说明“我”被这个内外“美好的世界”深深吸引，为之着迷 。
17.*那时他们多有趣啊！ 一.关键词
①全神贯注:精神高度集中 。②鄙夷:指轻视和蔑视 。
③仇恨:憎恨，厌恶 。④骄傲:自以为了不起，看不起人；无比自豪 。
讨厌(zēng wù)轻蔑(bǐ)不屑(xiè)
屏住呼吸
二、本文的主题
描述了2155年孩子们在家“上课”，机器人当老师，一次次考试，妈妈在家监督学习等 。，反映了孩子们对这种学习生活的厌恶，启发我们在发展现代教育的同时，也要对孩子们的心理特点和心理健康提出要求 。
第三，文本解读
1.以更快的速度默读这篇科幻小说，看看作者想象中未来的上学方式和今天有什么不同？
现在的学校都有专门集中上课的地方，未来的学校都在家 。今天的老师是真人，未来的老师将是机器人 。在学习方式上，如今的同龄人都在学同样的课程，教学方式固定；以后会根据个人情况学习不同的课程，针对每个孩子的教学方式也不一样 。
2.大胆想象未来的学习生活可能会是什么样子？
例:我觉得以后的学习生活应该适合每一个学生 。学校要掌握每个学生的特点，比如他们积累了什么知识，有什么爱好，有什么特长，将来适合做什么工作 。它应该根据这些特点，制定具体的教学计划，用机器老师和现实生活中的老师相结合的方式来教育学生，让每一个学生都成为优秀的人才 。
语言花园5 一、词语解释
走过花丛:“走”在文言文里是“跑”的意思，所以“走过花丛”就是骑着奔跑的马去看花，比喻大致观察事物 。
自卑:“福”在文言文中是“不”的意思，所以“自卑”是指自己自卑，内心感到羞耻 。
泪:“都”在文言文里是“都、都”的意思，所以“泪”就是边哭边讲，形容极度悲痛 。
不以为然:“然”在文言文中的意思是“是，是对的”，所以“不以为然”就是不相信是对的，表示不同意(多为鄙视) 。
过分:“他”在文言文里是“要”的意思，所以“过分”就是做得过分的事情和做得不够一样不好 。
赴汤蹈火:“汤”在文言文中是“热水”的意思，所以“赴汤蹈火”就是跳进热水，踩在火上，比喻不避危险，甘冒生命危险 。
第二，积累名句
1.穷就变 。改了就过了 。一般规律是长的 。-周易
2.每天，每天，每天 。-礼记
3.青，取之于蓝，用之于蓝 。——荀子
4.对人民有益的，不一定要古风；你不必遵循老方法 。——《淮南子》
理解:以上都是古代关于改革创新的名言，从各个方面阐述了改革创新的重要性 。
解释:
1.事情发展到极致，就会有变化 。变化会让事物的发展畅通无阻，事物会继续发展 。说明面对不断的发展，必须改变现状，做出改变和革命 。
2.能做到天天新，就要天天保持新鲜感，做到常新常新 。说明要及时反思，及时创新 。
从兰草中提取的靛蓝比兰草更绿 。打个比喻，如果后人能努力学习知识，不懈努力，就能取得比前人更多的成就 。
4.如果对人民有益，就不必遵循古代的制度；如果有助于事情成功，就不必遵循老规矩 。它表明我们应该着眼于人民的利益和我们事业的成功，而不是墨守成规 。
展开:
日新叫圣德 。-周易
但是，进步也是它新颖的原因 。——《少年中国》
人情，穷则变 。——《紫同治剑》
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