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弄懂这些知识点指标生政策全明白 指标生什么意思

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越来越多的小升初家长 ， 会在择校时把指标生挂在嘴上了 。
这是理所应当的 。因为每年大部分考上重点高中的孩子 ， 都用了指标生名额 。想裸考进去？不是说不行 ， 这对个人水平的要求就非常之高了 。
但细问之下 ， 极少有家长能说清楚指标生政策的细节 。比如最重要的几个问题：
指标生到底是怎么加分的？
怎么才能成为指标生？
哪些学校更有指标生的优势？
大家不难通过网络找到各地市指标生政策文件 。但问题是 ， 由于流程过于复杂 ， 牵扯到的细节太多 ， 多数人即便对着文件研究 ， 也还是搞不清楚 。
所以本文会换个角度来解释 。我们不用官方术语 ， 不考虑繁琐的细节 ， 通过一个简化的案例 ， 帮助大家理解指标生加分的具体原理 。最后再附赠一点择校建议 。
好 ， 开始吧！
我们先把中考简化为这样一个简单场景 。
某市只有一所重点高中X ， 每年只招生30个人 ， 按照70%指标生比率来算 ， 指标生占21人 ， 剩余9人为第一批次直接录取 。
只有三所初中 ， 明星初中A、普通中学B、极差中学C 。三所中学的人数相等 ， 因此指标生名额平分 ， 即每校有21÷3=7个指标生名额 。
为了方便讨论 ， 假设中考总分为100分 ， 指标生加分为10分 。
然后我们看看三个初中某年的中考成绩（只看每个学校的前30名） 。
不难看到 ， A校确实是实力强劲 。前30名都在90分以上 。B校虽然也有个别牛娃 ， 但整体就差了很多 ， 只有6个90分以上的 。至于C校 ， 确实挺差 ， 最高分才84分 。
重点高中X首批会录取招生人数的30% ， 即9个学生（非指标生） 。这部分招生很简单 ， 把所有学生的分数排名 ， 取前9名即可：
这样 ， A校的前7名 ， B校的前2名 ， 就以非指标生的身份被直接录取了（绿色部分） 。
接下来是指标生录取 。
因为A、B、C三校分别有7个指标生名额 ， 因此排除掉直接录取的同学 ， 排名前7的同学可以享受加10分的优惠（下图蓝色部分） 。即：
指标生获得加分后 ， 除了首批被直接录取的9位同学外 ， 剩下所有学生（包括指标生加分的和没有加分的）再按照成绩高低排名 ， 录取前21名 。
这样 ， 最终是这21位同学被录取（橙色）：
最终指标生的录取线是94分 。A校又有13人被录取 ， B校有7人被录取 ， C校有1人被录取 。
我们不妨把数据汇总一下：
可见 ， A校确实厉害 ， 重点高中总共招生30个 ， 它一家就考上了20个（7个第一批次录取 ， 7个获得指标生加分 ， 还有6个即便没加分仍然够二批次录取的分数线） 。这如同前几年的民办名校 ， 考上重点高中人数远超它的指标生名额 。
B校中规中矩 。拥有７个指标生名额 ， 共有９个同学考上重点高中 ， 裸考的只有２个 。这类似于前几年的头部公办学校 ， 考上重点高中人数与指标生基本持平 。
C校确实很差 。有７个指标生名额 ， 却只有１个学生考上重点高中（剩余6个分数太低 ， 加了10分仍然不够分数线） 。这类似于底部的公办学校 ， 大家常说的“基本用不上指标生”就是指这类 。
以上这些 ， 是普通家长最关注的 ， 也是之前喜报里常宣传、市面上流传最广的数据 。
但这里要多加一行数据 ， 大家不妨补充来看 。
A校考上重点高中的最低分 ， 是94分 。而在B校 ， 其实只要87分；如果在C校 ， 甚至只要84分就够了 。
这个数据一般很少有人讨论 ， 各个学校也不会宣传 。但它暗含了指标生的核心意义 ， 大家需要好好体会 。
举个非常直观的例子 。
像是在A校排名21-30位的同学 ， 单论成绩也是非常高的 。如果去B校 ， 那是稳稳的顶尖选手 ， 靠着指标生名额 ， 是可以顺利去重点高中的 。
但因为身在强手如云的A校 ， 他们成绩就显得一般 。既没有靠裸分考上重点高中的实力 ， 论排名也混不到该校的指标生名额 。
这就比较惨了 ， 虽然考得比B、C校的很多学生都高 ， 但人家可以去重点高中 ， 自己就是去不了 。
虽然这个模型没有考虑到诸多复杂细节 ， 但核心原理是与现实是一致的 ， 上文提到的这种“考得分数比别人高 ， 但别人能去重点高中自己反而去不了”的案例 ， 每年确实有很多 ， 且越是在顶尖学校里越多 。
在那个时刻 ， 很多家长都会想 ， 如果孩子是在一个普通公办中学就好了 。但人生没有后悔药可吃 ， 三年之前 ， 拼尽全力往顶尖初中里钻的也是他们 。
案例就说到这里 ， 最后把重要的信息总结一下 ， 希望能对大家今年的择校提供有用的参考 。
1．看清大趋势 。指标生占比越来越高 ， 指标生加分越来越多 ， 这是长期大势 。它的核心目标是 ， 拉平义务教育阶段的资源差异 。
单从考上重点高中的分数来看 ， 实力越差的中学 ， 分数线就越低 。这一定会吸引某些敏感的家庭 ， 去偷偷占据这个价值洼地 。
长期来看 ， 这会让很多中学的生源慢慢变好 ， 有利于弱势公办学校的崛起 。
2．但这个趋势 ， 目前才刚刚发展 ， 还处于初期阶段 。
目前的现状是 ， 前几年没人去的头部公办（那时都抢着去民办） ， 这两年已经成为很多人的第一选择 ， 头部的竞争已经越来越厉害了 。
【弄懂这些知识点指标生政策全明白 指标生什么意思】 生源提升 ， 对学校来说是好事 。但对于个体学生而言 ， 指标生的洼地优势 ， 会变得越来越低 。
3．与此同时 ， 少数二流公办当下开始有崛起之势 。就今年来看 ， 不少之前很少听说的中学 ， 也在市面上有了一定的传播度 ， 这说明已经有人瞄准这些中学的洼地效应了 。
短期来看 ， 这些中学里指标生的竞争还不是很激烈 ， 如果有较好的学生主动进去 ， 应该是不难占据中考指标生名额的 。
4．上述所有观点 ， 都是单纯从指标生的角度来讨论的 。家长当然还需要考察其他因素 ， 比如学校的师资水平、学习氛围 ， 以及自家孩子的学习风格 。
这里又有两种截然相反的推论 ， 大家很难互相说服 。
一种认为进入顶尖中学 ， 周围孩子都很厉害 ， 能激发孩子的学习动力；而另一种认为 ， 进入一般中学 ， 会在小环境里保持领先 ， 而且会被老师当作重点培养对象 ， 这反而更能激发孩子的学习动力 。
孰是孰非 ， 这不是本文的重点 ， 这里就不做讨论了 。
个人观点是 ， 如果孩子有很强的竞争欲和学习韧性 ， 且本身能力确实很强 ， 那毫无疑问应该优选顶尖环境 ， 它会让强者更强 。
如果孩子本身成绩较好 ， 但没好到那种顶尖程度 ， 却有极好的学习习惯和自控能力 ， 那不妨可以考虑去稍普通点的中学 ， 瞄准指标生路线去规划一下 。
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