小学课文《养花》1.《养花》原文 《养花》 我爱花，所以也爱养花 。
我可还没成为养花专家，因为没有工夫去作研究与试验 。我只把养花当作生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴 。
在我的小院中，到夏天，满是花草，小猫儿们只好上房去玩耍，地上没有它们的运动场 。花虽多，但无奇花异草 。
珍贵的花草不易养活，看着一棵好花生病欲死是件难过的事 。我不愿时时落泪 。
北京的气候，对养花来说，不算很好 。冬天冷，春天多风，夏天不是干旱就是大雨倾盆；秋天最好，可是忽然会闹霜冻 。
在这种气候里，想把南方的好花养活，我还没有那么大的本事 。因此，我只养些好种易活、自己会奋斗的花草 。
不过，尽管花草自己会奋斗，我若置之不理，任其自生自灭，它们多数还是会死了的 。我得天天照管它们，象好朋友似的关切它们 。
一来二去，我摸着一些门道：有的喜阴，就别放在太阳地里，有的喜干，就别多浇水 。这是个乐趣，摸住门道，花草养活了，而且三年五载老活着、开花，多么有意思呀！不是乱吹，这就是知识呀！多得些知识，一定不是坏事 。
我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐 。我不知道花草们受我的照顾，感谢我不感谢；我可得感谢它们 。
在我工作的时候，我总是写了几十个字，就到院中去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点，然后再出去，如此循环，把脑力劳动与体力劳动结合到一起，有益身心，胜于吃药 。要是赶上狂风暴雨或天气突变哪，就得全家动员，抢救花草，十分紧张 。
几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流 。第二天，天气好转，又得把花儿都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流 。
可是，这多么有意思呀！不劳动，连棵花儿也养不活，这难道不是真理么？ 送牛奶的同志，进门就夸“好香”！这使我们全家都感到骄傲 。赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看，更有秉烛夜游的神气——昙花总在夜里放蕊 。
花儿分根了，一棵分为数棵，就赠给朋友们一些；看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别喜欢 。当然，也有伤心的时候，今年夏天就有这么一回 。
三百株菊秧还在地上（没到移入盆中的时候），下了暴雨 。邻家的墙倒了下来，菊秧被砸死者约三十多种，一百多棵！全家都几天没有笑容！ 有喜有忧，有笑有泪，有花有实，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣 。
这是原文，作业也会出错啊，也许找错作者了，养花有很多人写呢··· 。
2.老舍的《养花》 养 花【课文题解】本文作者老舍，原名舒庆春，字舍予，满族人 。
曾被北京市人民政府授予“人民艺术家”的光荣称号 。1966年被“四人帮”迫害致死 。
他的作品语言生动、幽默 。我们的教材中选用他的作品最多 。
《养花》一文，文风质朴，显示了作者高超的驾驭语言文字的能力 。【词语解释】乐趣（lè qù）：使人感到快乐、有趣 。
计较（jì jiào）：①计算比较，本课指在意，当回事 。②争论 。
奇花异草（qī huā yì cǎo）：稀有的、不易见到的珍贵花草 。（例句）张家界森林公园里有许多奇花异草 。
大雨倾盆（dà yǔ qǐng pén）：倾，倒 。形容雨下得很大，就像用盆子往下倒一样 。
（例句）午饭过后，大雨倾盆 。置之不理（zhì zhī bà lǐ）：置，搁置，放 。
理，过问，理睬 。课文中指把花草放在一边，不去管它 。
“之”在文中指花草 。（例句）你既然答应妈妈要照顾妹妹，那就不应对妹妹置之不理 。
自生自灭（zì shēng zì miè）：由它自然生长，自然死亡 。文中指任花草自然发展，不加过问 。
关切（guān qiè）：一般用于对人的亲切关怀 。门道（mén dào）：门路 。
本课指由于经常和花打交道，所以逐渐懂得管理花草的方法、窍门 。三年五载（sān nián wǔ zǎi）：载，年 。
三年五年 。（例句）我大哥到云南参军了，要等三年五载以后才能回家探亲 。
循环（xún huán）：本课指周而复始的运动 。调节（tiáo jié）使事物得到合理的调整 。
昙花（tán huā）：一种常绿灌木，夜间开放，开花时间极短 。秉烛夜游（bǐng zhú yè yóu）：秉，拿，持 。
夜间持着蜡烛游玩 。课文是指因为昙花总是夜里开放，大家举着蜡烛去看，很有在夜间游玩、观赏的味道 。
【近、反义词】近义词：难过——伤心 照料——照管 关切——关怀 调节——调剂 见识——知识 门道——门路反义词：关切——冷落 真理——谬误 开放——凋谢【重点句子解析】1.如此循环，让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药 。“如此循环”就是像这样循环的意思，指“我”工作的时候，总是先写一会儿再到院子里看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会，然后再出去……这句话是说养花付出的劳动可以使脑力劳动和体力劳动得到调节，对身体和精神都有好处，比吃药效果还好 。
2.有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣 。这两句话直接道出养花的乐趣，也是对全文的总结 。
作者对养花乐趣的总结十分辩证，耐人寻味 。“喜”和“忧”、“笑”和“泪”、“花”和“果”、“香”和“色”，既一一相对又紧密联系 。
欣赏自己养的花，和观赏他人养的花，感觉是不大相同的，因为欣赏自己养的花，就是享受自己的劳动成果，有一种自豪感和期待之后的成功感、欣慰感 。这段话表现了作者高尚的养花情趣 。
【分段及段意】按材料的性质，各自然段相对独立，可分为七段 。第一段：写养花的目的 。
第二段：写养的是什么花 。第三段：写怎样养花 。
第四段：写养花须付出劳动 。第五段：写与别人一起分享劳动果实的乐趣 。
第六段：写养花也有忧伤 。第七段：总述养花的乐趣 。
【中心思想】本文通过作者写自己的养花实践，切身体会到养花的乐趣：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色 。既须劳动，又长见识 。
【写作特点】1.本文是用第一人称写的，像对老朋友叙谈家常，读起来亲切、自然 。2.课文围绕中心，写得层次清楚，条理分明 。
段与段之间联系紧密，前后照应运用自如 。例如前面写到：“我得天天照管它们，像好朋友似的关切它们”，后边写到，“我不知道花草受我的照顾，感谢我不感谢”；前面写：“一到夏天，满是花草……”，后面写“花虽然多，但是没有奇花异草 。”
这样写就使文章结构严谨 。【知识延伸】老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，北京人，满族 。
他一生创作丰富，著名的长篇小说有《月牙》《四世同堂》《骆驼祥子》等 。老舍是一代“语言大师”，有驾驭语言的本领，尤其善于运用北京话，使作品具有浓厚的地方色彩和强烈的生活气息，形成一种通俗又诙谐幽默的独特风格 。
他的《趵突泉》《我家的猫》《草原》《养花》《林海》等曾选入小学语文课本 。
3.老舍《养花》 我爱花，所以也爱养花 。
我可还没成为养花专家，因为没有工夫去作研究与试验 。我只把养花当作生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴 。
在我的小院中，到夏天，满是花草，小猫儿们只好上房去玩耍，地上没有它们的运动场 。花虽多，但无奇花异草 。
珍贵的花草不易养活，看着一棵好花生病欲死是件难过的事 。我不愿时时落泪 。
北京的气候，对养花来说，不算很好 。冬天冷，春天多风，夏天不是干旱就是大雨倾盆；秋天最好，可是忽然会闹霜冻 。
在这种气候里，想把南方的好花养活，我还没有那么大的本事 。因此，我只养些好种易活、自己会奋斗的花草 。
不过，尽管花草自己会奋斗，我若置之不理，任其自生自灭，它们多数还是会死了的 。我得天天照管它们，象好朋友似的关切它们 。
一来二去，我摸着一些门道：有的喜阴，就别放在太阳地里，有的喜干，就别多浇水 。这是个乐趣，摸住门道，花草养活了，而且三年五载老活着、开花，多么有意思呀！不是乱吹，这就是知识呀！多得些知识，一定不是坏事 。
我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐 。我不知道花草们受我的照顾，感谢我不感谢；我可得感谢它们 。
在我工作的时候，我总是写了几十个字，就到院中去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点，然后再出去，如此循环，把脑力劳动与体力劳动结合到一起，有益身心，胜于吃药 。要是赶上狂风暴雨或天气突变哪，就得全家动员，抢救花草，十分紧张 。
几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流 。第二天，天气好转，又得把花儿都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流 。
可是，这多么有意思呀！不劳动，连棵花儿也养不活，这难道不是真理么？ 送牛奶的同志，进门就夸“好香”！这使我们全家都感到骄傲 。赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看，更有秉烛夜游的神气——昙花总在夜里放蕊 。
花儿分根了，一棵分为数棵，就赠给朋友们一些；看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别喜欢 。当然，也有伤心的时候，今年夏天就有这么一回 。
三百株菊秧还在地上（没到移入盆中的时候），下了暴雨 。邻家的墙倒了下来，菊秧被砸死者约三十多种，一百多棵！全家都几天没有笑容！ 有喜有忧，有笑有泪，有花有实，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣 。
4.老舍的《养花》 养 花【课文题解】本文作者老舍，原名舒庆春，字舍予，满族人 。
曾被北京市人民政府授予“人民艺术家”的光荣称号 。1966年被“四人帮”迫害致死 。
他的作品语言生动、幽默 。我们的教材中选用他的作品最多 。
《养花》一文，文风质朴，显示了作者高超的驾驭语言文字的能力 。【词语解释】乐趣（lè qù）：使人感到快乐、有趣 。
计较（jì jiào）：①计算比较，本课指在意，当回事 。②争论 。
奇花异草（qī huā yì cǎo）：稀有的、不易见到的珍贵花草 。（例句）张家界森林公园里有许多奇花异草 。
大雨倾盆（dà yǔ qǐng pén）：倾，倒 。形容雨下得很大，就像用盆子往下倒一样 。
（例句）午饭过后，大雨倾盆 。置之不理（zhì zhī bà lǐ）：置，搁置，放 。
理，过问，理睬 。课文中指把花草放在一边，不去管它 。
“之”在文中指花草 。（例句）你既然答应妈妈要照顾妹妹，那就不应对妹妹置之不理 。
自生自灭（zì shēng zì miè）：由它自然生长，自然死亡 。文中指任花草自然发展，不加过问 。
关切（guān qiè）：一般用于对人的亲切关怀 。门道（mén dào）：门路 。
本课指由于经常和花打交道，所以逐渐懂得管理花草的方法、窍门 。三年五载（sān nián wǔ zǎi）：载，年 。
三年五年 。（例句）我大哥到云南参军了，要等三年五载以后才能回家探亲 。
循环（xún huán）：本课指周而复始的运动 。调节（tiáo jié）使事物得到合理的调整 。
昙花（tán huā）：一种常绿灌木，夜间开放，开花时间极短 。秉烛夜游（bǐng zhú yè yóu）：秉，拿，持 。
夜间持着蜡烛游玩 。课文是指因为昙花总是夜里开放，大家举着蜡烛去看，很有在夜间游玩、观赏的味道 。
【近、反义词】近义词：难过——伤心 照料——照管 关切——关怀 调节——调剂 见识——知识 门道——门路反义词：关切——冷落 真理——谬误 开放——凋谢【重点句子解析】1.如此循环，让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药 。“如此循环”就是像这样循环的意思，指“我”工作的时候，总是先写一会儿再到院子里看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会，然后再出去……这句话是说养花付出的劳动可以使脑力劳动和体力劳动得到调节，对身体和精神都有好处，比吃药效果还好 。
2.有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣 。这两句话直接道出养花的乐趣，也是对全文的总结 。
作者对养花乐趣的总结十分辩证，耐人寻味 。“喜”和“忧”、“笑”和“泪”、“花”和“果”、“香”和“色”，既一一相对又紧密联系 。
欣赏自己养的花，和观赏他人养的花，感觉是不大相同的，因为欣赏自己养的花，就是享受自己的劳动成果，有一种自豪感和期待之后的成功感、欣慰感 。这段话表现了作者高尚的养花情趣 。
【分段及段意】按材料的性质，各自然段相对独立，可分为七段 。第一段：写养花的目的 。
第二段：写养的是什么花 。第三段：写怎样养花 。
第四段：写养花须付出劳动 。第五段：写与别人一起分享劳动果实的乐趣 。
第六段：写养花也有忧伤 。第七段：总述养花的乐趣 。
【中心思想】本文通过作者写自己的养花实践，切身体会到养花的乐趣：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色 。既须劳动，又长见识 。
【写作特点】1.本文是用第一人称写的，像对老朋友叙谈家常，读起来亲切、自然 。2.课文围绕中心，写得层次清楚，条理分明 。
段与段之间联系紧密，前后照应运用自如 。例如前面写到：“我得天天照管它们，像好朋友似的关切它们”，后边写到，“我不知道花草受我的照顾，感谢我不感谢”；前面写：“一到夏天，满是花草……”，后面写“花虽然多，但是没有奇花异草 。”
这样写就使文章结构严谨 。【知识延伸】老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，北京人，满族 。
他一生创作丰富，著名的长篇小说有《月牙》《四世同堂》《骆驼祥子》等 。老舍是一代“语言大师”，有驾驭语言的本领，尤其善于运用北京话，使作品具有浓厚的地方色彩和强烈的生活气息，形成一种通俗又诙谐幽默的独特风格 。
他的《趵突泉》《我家的猫》《草原》《养花》《林海》等曾选入小学语文课本 。
5.老舍先生的养花（全篇课文） 2113《养花》—— 老舍散文鉴赏5261 chitang 发表于 2006-3-3 15:37:00 我爱花，所以也爱养花 。
4102我可还没成为1653养花专家，因为没有工夫去作研究与试验 。我只把养花当做生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴 。
在我的小院中，到夏天，满是花草，小猫儿们只好上房去玩耍，地上没有它们的运动场 。花虽多，但无奇花异草 。
珍贵的花草不易养活，看着一棵好花生病欲死是件难过的事 。我不愿时时落泪 。
北京的气候，对养花来说，不算很好 。冬天冷，春天多风，夏天不是干旱就是大雨倾盆；秋天最好，可是忽然会闹霜冻 。
在这种气候里，想把南方的好花养活，我还没有那么大的本事 。因此，我只养些好种易活、自己会奋斗的花草 。
不过，尽管花草自己会奋斗，我若置之不理，任其自生自灭，它们多数还是会死了的 。我得天天照管它们，像好朋友似的关切它们 。
一来二去，我摸着一些门道：有的喜阴，就别放在太阳地里，有的喜干，就别多浇水 。这是个乐趣，摸住门道，花草养活了，而且三年五载老活着、开花，多么有意思呀！不是乱吹，这就是知识呀！多得些知识，一定不是坏事 。
我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐 。我不知道花草们受我的照顾，感谢我不感谢；我可得感谢它们 。
在我工作的时候，我总是写了几十个字，就到院中去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点，然后再出去，如此循环，把脑力劳动与体力劳动结合到一起，有益身心，胜于吃药 。要是赶上狂风暴雨或天气突变哪，就得全家动员，抢救花草，十分紧张 。
几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流 。第二天，天气好转，又得把花儿都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流 。
可是，这多么有意思呀！不劳动，连棵花儿也养不活，这难道不是真理么？ 送牛奶的同志，进门就夸“好香”！这使我们全家都感到骄傲 。赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看，更有秉烛夜游的神气——昙花总在夜里放蕊 。
花儿分根了，一棵分为数棵，就赠给朋友们一些；看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别喜欢 。当然，也有伤心的时候，今年夏天就有这么一回 。
三百菊秧还在地上（没到移入盆中的时候），下了暴雨 。邻家的墙倒了下来，菊秧被砸死者约三十多种，一百多棵！全家都几天没有笑容！ 有喜有忧，有笑有泪，有花有实，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣 。
（选自1956年10月12日《文汇报》） [赏析] 成功的文学作品有一个共同的特点，就是在字面之外还有一层意思，也就是古人说的“言外之意、弦外之音” 。似乎作家并不曾要表达这种意思，是我们在阅读时体味到的 。
这篇散文的题目是“养花”，全篇也没有一处离开养花 。但是，在字里行间，我们又听到作者另一个声音：“生活是多么有趣啊！生活是多么美好啊！”它简直就是一篇生活的赞歌，洋溢着对美的事物的热爱、对生活的热爱 。
作家只字没有提到这个意思，可是每个字又都包含着这个意思 。这篇散文因为有了这样的弦外之音、韵外之致，才会让人感到味之不尽，富有魅力吧！ 这种弦外之音是打哪里来的呢？它是打作者的心里传出来的，它是作者的心声，它不是硬塞进去的，不是技巧，不是寓言之类的“言在此而意在彼”的手法 。
“从血管里流出来的是血，从水管里流出来的是水 。”心灵中没有的东西不可能流淌于笔端 。
若是老舍先生不是这般打心眼里热爱新生活，若是他没有那样一棵善良、美好的心灵，他是发不出这样的弦外之音的 。他心地太美、太善良了，他太爱美好的东西了 。
他看着一棵好花生病欲死就难过；抢救风雨中的花草，累得腰酸腿疼、热汗直流，他感到说不出的有意思；他甚至会感谢起花草来，因为它们给了他快乐……散文中流露出的对美好事物的热爱正是源于老舍的那颗美好的心 。所以，文学创作塑造的第一个形象就是作者自己的形象 。
创作就是把自己的心打开给人看 。以抒情为主的散文、诗歌尤其是这样 。
只有美丽的心才能唱出美丽的歌 。艺术的修养离不开人格的修养 。
陆游说写诗的功夫在诗外，就是这个意思吧 。《养花》写得非常自然、流畅，像是面对朋友随随便便讲出来的，像是清泉自然而然流泻出来的，看不到一点刀斧痕迹 。
然而，它又很讲究结构、讲究布局 。全篇不离养花，层次十分分明，或谈养花的爱好，或谈养花的辛苦，或谈养花的快乐，或谈养花的忧伤……有对比，有变化 。
最后一段，寥寥数字，画龙点睛，明确题旨，收束全文，使全篇成为一个不可分割的整体 。有功夫，却又似乎不见功夫，自然天成，这才是为文的最深的功夫呢 。
6.求一篇六年级下册《养花》的课文详细分析全解【解词造句】 [奇花异草] 稀奇难得的花草 。
形容花草品种很珍贵，稀有罕见 。[闹霜冻] 霜冻：靠近地面的气温降到摄氏零度以下，空气中所含的水汽在地面物体上凝结成白色的霜，使植物受到冻害 。
闹霜冻指发生霜冻的天气现象 。[置之不理] 置：放 。
理：过问 。之：它，这里指花 。
置之不理就是把它放在一边，不去管它 。例：对别人的意见，不能置之不理，而应认真对待 。
[自生自灭] 自然地发生、生长，又自然地死亡 。形容不加过问，任其自然发展 。
[一来二去] 形容交往频繁 。本课指作者同花经常打交道 。
例：一来二去，他们俩就混熟了 。[门道] 门路 。
本课指管理花草的方法 。[喜阴] 喜欢没有阳光的地方 。
[喜干] 喜欢干燥 。[乱吹] 乱：随便 。
吹：夸口 。乱吹指夸大口 。
[不利于行] 不便于走路 。[有益身心] 有益：有帮助，有好处 。
身心：身体和精神 。有益身心指对身体和精神都有好处 。
[胜于吃药] 比吃药的效果要好 。[牛奶] 母牛的乳汁，是一种营养品 。
[昙花] 一种洪观赏用的常绿灌木，开白色的花，花朵很大，很美、很香，多在夜间开放，开花的时间极短 。[秉烛夜游] 秉：拿着 。
举着灯烛在夜间游赏 。[乐趣] 使人感到快乐，有趣 。
例：他们把作弄人当作乐趣，也未免太庸俗了 。[计较] ①计算比较 。
②争论 。例：她气量比你大，从不像你斤斤计较的 。
[关切] 关心 。例：领导们对试制新产品很关切，在各方面都给以大力支援 。
[三年五载] 载：年 。指不太长的时间 。
[循环] 顺着环形轨道运行 。本课指周而复始地运动 。
例：吃了这种药就能加快血液循环 。[调节] 从数量上或程度上调整，使适合要求 。
例：车间已有了空调设备，气温可随意调节 。[大雨倾盆] 倾盆：大雨倾注的样子 。
比喻雨势急骤 。现在有时也比喻一次布置很多任务，提出许多要求 。
[见识] ①接触事物扩大见闻 。②知识、见闻 。
例：你别跟她一般见识，让她一点吧 。【近义词】 照管（照料）关切（关注、关心） 调节（调剂、调整） 【反义词】 关切 【词义辨析】 [照顾照管] 这两个词都含有“关照”的意思 。
“照顾”着重指“特别关心、照看”，多用于对人（如“照顾小妹妹”），有时也用于对物，属拟人手法 。“照管”着重于‘“关照、管理”，多用于对事物（如“这件事由他照管”），有时也用于对人（如“照管孩子”） 。
另外，“照顾”可引伸为“考虑到、注意到”，多用于对事物（如“照顾面子”）；还可以表示“特别优待”的意思（如“乘坐车船，要照顾老弱病残”） 。“照管”则没有引申义 。
【难句讲解】 1.在我的小院子里，一到夏天满是花草，小猫只好上房去玩，地上没有它们的运动场 。这段话主要是讲夏天的时候，小院子里长满了花草 。
精彩之笔是后一句 。它不仅具体地说明了花草“满”的程度，同时，一个“玩”字（拟人的写法）又给这个长满花草的小院子增添了盎然的生趣 。
2.有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色 。这是写养花的乐趣的形象表述 。
用的是排比的写法 。前两句写养花的心情，后两句写养花的成果 。
【佳句赏析】 “不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？” 这句话表达的意思是，“不劳动就是连棵花也养不活，这是真理” 。但是，用“难道不是真理吗？”这个反问的口气，就比直接说“这是真理”力量大得多 。
【内容提要】 本文写了作者自己养花的实践及从中体会到的乐趣 。【章法结构】 【分段段意】 第一段（第1节）：讲为什么要养花 。
第二段（第2节）：讲养些什么样的花 。第三段（第3节）：讲怎样养花 。
第四段（第4节）：讲养花要付出劳动 。第五段（第5节）：讲享受劳动果实的快乐 。
第六段（第6节）：讲养花当中的伤心事 。第七段（第7节）：总述养花的乐趣 。
【中心思想】 本文作者通过自己的养花实践，切身体会到养花的乐趣：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色 。既需劳动，又长见识 。
【写作特点】 本文围绕养花的乐趣，有条理地进行叙述 。文章语言朴实，于朴实中见深情 。
学习要点提示 1.学会本课的生字、新词，练习用“乐趣”、“置之不理”造句 。2.理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，从而感受生活的美好；练习给课文编写提纲 。
3.有感情地朗读课文，背诵课文后四个自然段 。知识扩展 老舍（1899—1966）：原名舒庆春，字舍予，北京人，满族 。
他一生创作丰富，著名的长篇小说有《月芽儿》、《四世同堂》等 。特别是《骆驼祥子》，标志着老舍现实主义风格的形成，达到了他小说创作的最高成就 。
解放后，老舍担任了中国文联副主席和中国作协副主席等职务 。先后创作了《龙须沟》、《茶馆》等名剧，并被授予“人民艺术家”的称号 。
老舍是一代“语言大师”，有驾驭语言的本领 。尤善于运用北京话，使作品具有浓厚的地方色彩和强烈的生活气息，形成一种通俗而又诙谐幽默的独特风格 。
他的《趵突泉》、《猫》、《草原》、《养花》、《林海》等曾选入小学语文课本 。
【小学课文《养花》】
