小学阅读归纳中心思想的方法有，阅读技巧之归纳中心思想

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一、甚么是核心价值观
译者写一则该文总要有两个目地，或说明两个问题，或宣传一种价值观，或表彰两个人物形像，或传播两个经验……此种目地，就是核心价值观。
【小学阅读归纳中心思想的方法有，阅读技巧之归纳中心思想】二、核心价值观的表达方式
该文的核心价值观是透过具体文本表达出来的，因此核心价值观通常包括两部份文本，前一小部份描述主要就文本，后一小部份写出要表达的价值观。比如《草地上夜行》这篇短文透过写老战士英雄把一名小红军英雄送出草地上，自己却被草地上夺去了生命的事，整体表现了老战士英雄忠于革命，不屈不挠的崇高信念。
通常写人纪事该文的核心价值观多是透过描述谁的甚么事情，来歌颂或称赞甚么信念。比如《邱少云舍命炸战壕》这篇该文的核心价值观是：透过描述邱少云舍命炸战壕的事，整体表现了邱少云足智多谋，不屈不挠，热爱祖国的革命信念。
通常的柳永棒状该文的核心价值观多是透过描绘甚么景甚么物，来抒写译者的甚么情感。比如《张家界》这篇短文的核心价值观是：描绘张家界的秀丽景色，抒写了译者对祖国山河的喜爱之情。

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三、概括核心价值观的步骤概括该文的核心价值观大体上可分三步：
第一步棋，先competitors短文，介绍短文的主要就文本。拿到一则该文后，要评注一遍，大体上知道了该文的主要就文本，对该文有了先期的介绍与重新认识，这是先期的Behren概要。
第二步，自修短文，分段，概括段意。这一步棋要边读边想，译者是根据甚么来安排材料的，能分为几段，每段的主要就文本是甚么。这一步棋是透过概括段意，帮助我们准确地介绍短文的主要就文本。
第三步，Behren概要，重新整理自己的体会。在概括该文主要就文本之后，要重新整理一下自己读文后有甚么体会，有甚么体会：如我们应该向文中的主人公学习甚么呢？这篇短文中使我受到了甚么教育呢？去体会译者的写作目地，这就是核心价值观后一小部份文本。
第三步，组织词汇，概括核心价值观。组织词汇时，能回答两个问题：[主要就文本]本文透过描述了（介绍了）……[核心价值观]整体表现了（称赞了，抒写了）……这就形成了一则该文的核心价值观。

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四、概括核心价值观的方式
根据核心价值观的不同整体表现形式，有的是明显，有的是暗含，能有以下几种体会核心价值观的方式：
1.预测该文的试题
人们通常把该文的试题称为该文的“眼睛”，预测了这个试题，再去写作该文，就能正确地把握住该文的核心价值观。比如：《奶奶的简朴日常生活》，这个试题已经明确地告诉了我们这篇该文的核心价值观。即：透过写奶奶日常生活上的几件小事，整体表现了奶奶勤劳简朴的好作风。
2.预测该文的主要就文本
议论文通常是透过典型人物形像、典型表达方式，生动、形像地反映日常生活，所以大多数该文都能用此种方式来写作，要先读懂该文写了甚么人，记述了甚么事，主要就文本概括出来了，就要进一步棋思索译者称赞了甚么，批评了甚么，说明了甚么道理，或抒写了甚么情感。
3.预测该文的结尾和结尾
一则该文的结尾与结尾常常和核心价值观有密切的关系。有的是该文结尾Muzaffarnagar，开门见山，突出中心，Ramanathapuram结尾的一些该文，常常在结尾时康孔县了核心价值观。如：《种花》这篇短文的结尾段写“刺榄，有笑有泪，有花Ambroix，有香有色，既须劳动，又通文墨，这就是种花的乐趣” 。这句话是在篇末康孔县了中心。
4.预测该文中的责难和抒情歌曲部份
有些该文运用了夹叙夹议或抒情歌曲结合的方式，在记叙中穿插一些译者的责难和抒情歌曲。这些责难和抒情歌曲的部份常常直接反映了该文的核心价值观。
5.预测该文中的关键词句
此种方式是概括核心价值观的最基本的方式，紧紧抓住那些重点项目段落，重点项目句子和重点项目词语深入体会，就能正确的把握住核心价值观。
6.反复思索，概括该文的核心价值观
概括写人物形像该文的核心价值观，要紧紧抓住人物形像的言行，透过想象来重现人物形像的形像，再体会人物形像的信念、品质；概括纪事该文的核心价值观，要掌握事情的起因、经过、结果，重新认识它所体现的意义，概括棒状、柳永该文的核心价值观，要紧紧抓住所描绘表达方式的特征，体会其中的情感，理解其中的含义；概括Argument的核心价值观，弄清该文要说明甚么。

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