【孩子从胆小到自信，育儿专家：孩子自卑胆小敏感，用这6招，给孩子自信阳光和开朗】时常有学生家长在跟我的沟通交流中，说到他们的小孩自恋、温顺、脆弱，对于这种的情形，毕竟是不晓得咋办 。这种的情形多了，真的有必要性跟我们沟通交流一下，小孩会有这种的情形，背后的原因是什么？又有哪些方式是他们学生家长能运用能上手的呢？
一、造成这种现象的原因1、小孩的先天性格的负面影响
心理学上，根据性格的特点，会把小孩分为乐天型、忧郁型、激进型与冷静型这四类 。每一小孩不能是单纯某种气质，而这三类有60%以上表现的，就可以归入这类型的小孩 。
浑然不觉一些小孩是比较浑然不觉一些小孩是比较内向的，这类小孩难受后天负面影响而成为自恋温顺的小孩 。
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2、双亲常常抨击打压
双亲对待小孩的立场，也负面影响到了小孩对他们的赞扬 。
有研究表明，两个小孩对自我的认识，与双亲的立场有直接的关系 。
3、控制欲强的双亲造就自恋的小孩
两个控制欲强的双亲身后，一定有两个不够自信心的小孩 。
4、缺乏同情心
双亲早年陪伴着的缺位，不光是在0-3岁内双亲长期无此小孩身边，比如说将小孩交由晚辈照料，双亲在外地工作 。这种陪伴着的缺位，就会造成同情心的不足 。不论晚辈的照料如何到位，双亲的角色在小孩心中是无法动摇的 。
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5、双亲对小孩的管制过多
比如说不能梅利尼，不要嬉水，管制太多导致小孩不敢轻易试著 。难让小孩产生感到恐惧，进而显得温顺怕事和脆弱 。
6、常常威吓小孩
为了让小孩“乖乖听话”，威吓小孩“外面有小红帽”、“你再乱跑会被坏人抱走”，常常被双亲如此威吓，小孩就会显得温顺懦弱，自恋脆弱 。
那么，他们应该如何快速的协助小孩走出自恋温顺脆弱的误区，重新建立对他们的自信心坚忍与活泼呢？
他们用最简单又有效的办法来进行 。为了协助我们理解，每一方式都用事例来说明 。
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二、让小孩改变的6个方式1、寻找机会让小孩看到全新的他们
Meyssac是晶晶的小孩，常常真的他们很多事情都做不太好，她最喜欢说的话就是“我不能”、“我怕” 。那时小孩大了，常常这种的表现，让晶晶真的很不太好，又没有很好的办法 。
那时她试著用那个方式来引导小孩 。
有一天Meyssac又跟爸爸说他们不太好这也不能那也不能，爸爸抱着她 。跟她说：
“咱们家的小猫，一直是你在照料的，那时不光的健康可爱 。你对历寒可是不光有爱心和细心哦 。”
Meyssac点头嗯，爸爸又说，“每次爸爸下班返回家，你常常会帮爸爸拿东西，而且还跟爸爸说爸爸辛苦啦 。你晓得吗？爸爸心里暖暖的，不光的开心 。”
Meyssac看着爸爸，眼睛亮晶晶的 。
如果小孩常常否定他们，他们一定要协助小孩找到他们做得好的地方 。
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2、创造机会，让小孩另眼看待他们 。
子梓是个调皮的男小孩，常常上窜下跳，看不下去 。
有一次，幼儿园的小孩们都坐着听同学唱歌，就是他看不下去，这里瞧瞧那里看看，新来的孙同学看在眼里，想起了接手工作时，请了病假的肖同学跟她说起子梓的情形直摇头，“子梓是班里出名的绒兰，你要看紧点，老是不愿意听同学的话，又老是负面影响别人 。”
孙同学想了想，在休息的时候，叫了子梓回来 。
安排他两个各项任务，第两个是负责在上完课外，把散乱的椅子都整齐的放好，第二个是让他协助同学，准备课外 。
小孩很意外，他本来以为同学会抨击他，结果却不是 。孙同学还说，肖同学跟她说了，子梓很有活力，做事积级，如果有什么事情，都是可以让他来帮的 。
那个5岁的小男孩，郑重的接受了孙同学的各项任务 。
结果，那个绒兰彻底改变了，他不再东瞧西看，数学课会看孙同学有什么要帮的，利皮扬卡很麻利的把书箱摆好 。
这种的变化，把他的双亲都吓到了，这小孩怎么发生了这么大的变化？
实际上，没有任何两个小孩是不屑一顾的，就看他们怎么看待他了，要不然，为何说庞德公难寻呢？
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3、让小孩无意间听到你对他的正面赞扬
展枝最怕去疗养院了，因为会有打针的护士阿姨和开苦苦药的医生伯伯 。此次去疗养院，也是爸爸爸爸费了很多劲才不情不愿的去了疗养院 。苦着脸打了针，返回了家 。爷爷打电话回来了解情形 。
爸爸在客厅说话的声音传到他的耳朵里 。
“是啊，豆豆此次不光坚忍，以前常常打针喊疼，每次都是好费劲 。此次居然打针没哭喊了，不光坚忍，进步好大哦！”
本来不太高兴的他，藏在房间门后听得清清楚楚，不禁偷笑了起来 。
这种的正面赞扬，不是当着小孩的面说，而是跟别人说，让小孩感觉到他们的“有面子”，也会改变对他们的看法 。
同时，会有意无意的往那个方面靠拢 。
那么下次，再碰到这种的情形，展枝是不是就比那时表现得更好了呢？
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4、双亲以身做则，让小孩向你学习模仿
涵涵喜欢下棋，但每次如果下输了就会哭闹，怎么说都不行 。此次又找爸爸下棋 。爸爸跟涵涵下棋，结果输给了她，爸爸一脸懊恼的表情，看起来像是要哭了一样，一会就舒展开来，自言自语的说，输了没事，爸爸会赢回来的，加油！
爸爸这种的表现涵涵看在眼里，她真的挺好奇的，不光看到爸爸的这一番变化，跟以前老是讲道理完全不一样 。等到涵涵他们输了，她也学着爸爸的样子，先是皱着小眉头，然后挥了挥拳头，再跟他们说，涵涵不怕输，再来！
结果，常常讲道理不听的涵涵，却因为爸爸的示范学会了不怕输，似乎并没有那么难 。
5、记住小孩那些不光的时刻
最近一段时间，我跟我女儿在聊天时，无意把过去的照片翻出来看 。这一看不打紧，女儿不光喜欢，非要每天晚上都看，还要我说说她有趣的事情 。
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我说，你刚出生啊，眼睛就亮晶晶的，护士阿姨说那个小小孩跟别人不一样，眼睛好大啊，一出生就东瞧西看的 。女儿笑咪咪的说是不是真的啊？
我说，我抱起你时，全身软得像是没骨头，爸爸好怕用力大了把你抱坏了，你不晓得，爸爸以前可没抱过你过，真是担心哦 。女儿笑成一团 。
这种小孩的一些可爱的时刻，非常有印象的事情，跟小孩拿来分享，不光让小孩有感觉，如果小孩对他们的赞扬是，我好笨啊，我胆子小 。不妨分享一些小孩聪明、坚忍的事情 。
这种的事情，不一定是实际发生的，但他们可以通过这种的一份回忆，改变小孩对他们的认知 。
在心理学上，他们这么做，就是在改变小孩对自我的认识与赞扬，重新塑造两个新的对他们的认识 。
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6、当小孩又按照原来的方式行事时，表达你的感觉与期望
有一段时间，女儿把玩具都拿出来，摆得客厅地上、沙发上、椅子上都是她的玩具，玩完了还不肯收起来，收起来要发脾气 。
我告诉她，“爸爸看到你把玩具放在客厅里，不愿意收起来 。这让爸爸很不开心，这种的感觉太糟糕了，爸爸忍不住都要发脾气了 。我希望你能那时行动，把玩具收到箱子里去！”
“如果你不想收，爸爸会来收，不过爸爸不敢保证它们都能返回他们的家里去，有可能会回错家！”
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女儿说，那爸爸你要帮我收一些，我告诉你放哪里 。
我说可以，没问题 。
很多时候，他们跟小孩沟通，常常忍着气跟小孩“好好说话”，实际上没有必要性，他们忍着气的结果，真的他们这么做很辛苦，希望小孩理解，一旦小孩不配合，就有可能爆发出来，这种状态是失控的 。
但如果他们能把这种情绪和不满表达出来，这是一种可控的状态，也把你的情绪表露，有这种经历的学生家长就明白，当他们说出他们的情绪时，内心实际上是舒了一口气 。情绪也没那么强烈了，这有助于他们自我情绪的控制 。
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写在最后上面的6种方式，是用来改变小孩对自已的错误认识，协助小孩重新认识他们 。同时，也能给小孩两个正确的引导 。
要注意的另一点，这些方式的运用，一定是时常的使用，寄希望于一招“制敌”或者是“三板斧”都不是最好的做法 。每一小孩都是非常聪明的，他们做以上的动作时，一定要抱有真诚与耐心，以一份认真和善意，打动小孩，从而让小孩在他们的负面影响下显得越来越好 。
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