例如 ， 3岁的卢克（Luke）就展示了早期问题解决能力的一个明显例子：当他看着父亲在货车下面寻找掉下来的洗衣机并且失败时 ， 卢克说： “你为什么不把车开回去所以你可以找到它？”卢克比他父亲更善于运用手段分析！
小孩子其实表现出了惊人的创造性思考能力 。家长要鼓励你的孩子按照自己的步调思考问题 ， 而不是“催促”他或教他如何解决问题 ， 这是满足他创造性智力活动需求的一个极好的方法 。
如果我们提出问题 ， 并鼓励孩子用他们自己的方式来解决 ， 我们会帮助孩子把他们非正式的知识和他们以后要学的更正式的校内数学联系起来 。
每天帮助孩子建立与数学的联系
帮助你的孩子把她对事物的理解与数学联系起来 。换句话说 ， 她的“直觉思想”可以成为数学 。
幼儿通过交谈、阅读、写作、画画和玩耍来表达自己的想法 。这些和数学又什么关系？关系可大着呢！
例如 ， 一些常见的故事与数学就有着深刻的联系 。《三只坏脾气的小山羊》的故事里在标题里就包含一个数字 。为了理解这个故事 ， 一个孩子还需要了解排序的概念 （小、中、大) ， 来往通信 （在山羊的大小和声音之间) ， 关系 （山羊越大 ， 他的蹄子越响亮) ， 模式 （重复对话)等等 。
以上就是关于如何培养幼儿的数学思维 ， 如何培养孩子数学思维能力五大方法的全部内容 ， 以及如何培养幼儿的数学思维的相关内容,希望能够帮到您 。
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