【古代名著阅读方法】1、“精读”与“略读”并举 。精读对于丰富学生语文知识，增强学生语文能力，提高学生语文素养有着重要的作用 。但是我们也必须看到，在这样一个信息爆炸的时代里 ， 对于如此多的书籍报刊，仅用精读法是绝对不行的 。应该也进行适当的略读 。略读可以用以下几种方法：浏览泛读法、提纲挈领法、搜寻猎读法、不求甚解法、扩散参读法等 。
2、“积累”和“表达”并举 有这样一个比喻，阅读者应该更像蚂蚁、蜘蛛、还是蜜蜂？蚂蚁只会辛勤搬运，比喻读者只重积累，久而久之 ， 难免成为“两脚书橱” 。蜘蛛只知吐丝，比喻读者只重表达而忽视积累 。只有蜜蜂 ， 它采得百花之粉，酿出醉人之蜜 ， 比喻读者既重积累，又重表达 。阅读者应该像蜜蜂一样 。大家要准备两个本，一本用作摘录妙词佳句、美段好篇 。一本用作抒写随笔、读后感 。双管齐下，阅读中既有语言积累上的收获，又有思想感情上、表达技巧上的收获 。
3、尊重阅读个体，提倡个性化阅读 阅读活动就其实质而言，是一种寻求理解和自我理解的过程，是读者与作品的对话交流活动 。“一千个读者就有一千个哈姆雷特”说的就是这个意思 。作品的意义不仅仅蕴含在作品中 ， 还应该是学生根据自己的生活经验和情感体验独立地感知、理解的 。
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